На мероприятии удалось создать благоприятную атмосферу для дискуссии. Детям было что сказать, они готовились и изучали тему, так же им было интересно выслушать. Были все условия для создания необходимого настроя на работу, подготовку и проведения предстоящего мероприятия. В ходе занятия использованы следующие методы и приемы: - словесный метод: беседа, чтение стихов, исполнение песен; - метод проблемного обучения: работа по составлению поздравительной открытки;

Во время проведения мероприятий наблюдались следующие явления: вдохновение, смена коллективного настроения, дух соревнования. Ребята проявляли свои таланты во многих делах. Были созданы все условия для развития и проявления творческих способностей учеников. Осуществлялся системно-деятельностный, личностно - индивидуальный и индивидуально-дифференцированный подход.

Учащиеся с интересом слушали классного руководителя, активно участвовали в конкурсах, пели песни для своих мам и бабушек, рисовали поздравительные открытки, составляли праздничный букет. Поведение учащихся на мероприятии было активным, заинтересованным, дисциплинированным. Смена видов деятельности способствовала не только поддержанию интереса к теме, но и развитию творческих способностей, интеллектуальному развитию, умению работать в команде, самореализации личности ребёнка.

Педагогическая ценность заключается в создании благоприятной среды в классе, развитии творчества, активности детей, воспитании нравственности, любви к родным людям, в уважении к одноклассникам и педагогам. Такие классные часы позволяют учащимся повысить уровень культуры общения в коллективе, благодаря совместной деятельности выявить лидерские способности, а также творческий потенциал, коммуникативные способности каждого лена коллектива.